(一)建立專人管理制度——實(shí)驗(yàn)員實(shí)驗(yàn)室的日常管理(衛(wèi)生清理、設(shè)備維護(hù)、日常消毒等);學(xué)生實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備(藥品提供、儀器用具的配給、實(shí)驗(yàn)小組的統(tǒng)籌安排等);與其他相關(guān)單位的聯(lián)絡(luò)與交流等。在條件成熟后組培室可向社會開放:與一些本地大學(xué)的組培室建立長期合作關(guān)系...
高職教育是高等教育的重要組成部分,是我國高等教育實(shí)現(xiàn)大眾化的重要途徑。高職教育與普通高等教育的區(qū)別是,它更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的技能,重視素質(zhì)教育,提高學(xué)生對所學(xué)知識的利用率,更貼近市場需求。高職的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有一定理論知識和較強(qiáng)的實(shí)踐能力的技術(shù)應(yīng)用型人才...
人工氣候室屬于大型環(huán)境試驗(yàn)設(shè)備,不僅造價(jià)高,而且對于技術(shù)要求也比較因此建設(shè)人工氣候室,一定要從多方面考慮,選擇靠譜的供應(yīng)商。有些供應(yīng)商雖價(jià)低,但是在施工建設(shè)的過程中,許多技術(shù)達(dá)不到,因此也很難滿足后續(xù)人工實(shí)馬要求,不僅花了冤枉錢,而且還耽誤了科研的精度,可以說是得不償失。因此人候室建設(shè)一定要慎重,可以重點(diǎn)看這三要素...
在對植物進(jìn)行組織培養(yǎng)研究時,首先需考慮培養(yǎng)基選擇的問題,而基本培養(yǎng)基的選擇是在研究中優(yōu)先被考慮。現(xiàn)今,依照基本培養(yǎng)基的成分與元素的濃度,大致分為4個類型:富集元素平衡培養(yǎng)基(包括MS、LS、BL、ER等),高硝酸鉀含量培養(yǎng)基(包括B5、N6、SH等),中等無機(jī)鹽含量的培養(yǎng)基(包括H、Nitsch、Miller等)和低無機(jī)鹽培養(yǎng)基(包括White、WS、HE等)。在絕大多數(shù)的植物組織培養(yǎng)中,通常選擇MS培養(yǎng)基作為基本培養(yǎng)基,但也需要...
植物組織培養(yǎng)是指在無菌和人工控制的環(huán)境條件下,利用適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)基,對離體的植物器官、組織、細(xì)胞及原生質(zhì)體進(jìn)行培養(yǎng),使其再生細(xì)胞或完整植株的技術(shù)。利用組織培養(yǎng)技術(shù)進(jìn)行快速繁殖及無病毒苗木培育已成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物技術(shù)應(yīng)用最廣泛的一個領(lǐng)域,而且取得了巨大的經(jīng)濟(jì)效益與社會效益。植物組織培養(yǎng)是植物研究與應(yīng)用的重要內(nèi)容之一,也是高等院校生物相關(guān)專業(yè)的主要課程...
1、外植體外植體類型對植物的組織培養(yǎng)工作有著明顯的影響作用,是控制組培有效性的重要因素條件。在理論內(nèi)容上,植物中的各個組織器官,都可以在組織培養(yǎng)技術(shù)的支撐下完成生長發(fā)育。但在大量的研究數(shù)據(jù)中,木本植物的不同外植體提取...
所謂植物細(xì)胞的全能性,指的是無論是植物體細(xì)胞還是其生殖細(xì)胞,都包含該物種的全部遺傳信息,并且每一個植物細(xì)胞都具有發(fā)育成完整植株的潛能。植物組織培養(yǎng)能夠成功就是因?yàn)橹参锛?xì)胞具有全能性。離體的植物組織在適宜的外界溫度,濕度等條件下發(fā)育成完整的植株。植物組織研究領(lǐng)域廣泛,在農(nóng)業(yè),工業(yè),林木業(yè),醫(yī)藥學(xué)方面發(fā)揮著重要作用,在實(shí)際的應(yīng)用中也產(chǎn)生了巨大的商業(yè)價(jià)值,前景可觀...
組培設(shè)備廠家講解原生質(zhì)體英語(Protoplast)來源于古希臘語πρωτ?πλαστος是"第一次形成"的意思。在宗教背景下,這個詞代表著第一個人或者更廣泛的說法是一個物種的第一個生命體...
大家對組織培養(yǎng)可能不太了解,對無性繁殖也只是聽說過而已,今天組培設(shè)備廠家騰昊就帶我們探討一下植物的無性繁殖...